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教你了解幼儿英语启蒙中的问题

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到期时间 1970-01-01
2020-12-26 16:56:51

概述:教你解答英语启蒙中的问题家长对幼儿英语启蒙主要担心的两个问题。一幼儿接触两种语言是否会造成语迟。有些家长对从小让孩子接触英语很排斥,他们的理由是学说两种语言会造成孩子语迟。因为他们可能会混淆两种语言。美国常青藤盟校之一的达特茅斯学院教授劳拉安佩蒂托做过一项研究,从小接触两种语言的

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教你了解英语启蒙中的问题

家长对幼儿英语启蒙主要担心的两个问题

一幼儿接触两种语言是否会造成语迟

        有些家长对从小让孩子接触英语很排斥,他们的理由是学说两种语言会造成孩子语迟。因为他们可能会混淆两种语言。美国常青藤盟校之一的达特茅斯学院教授劳拉安佩蒂托做过一项研究,从小接触两种语言的孩子。他们的大脑就像有两块独立的区域去分辨这两种不同的语言,并不会造成所谓的语言混淆。

        另外,佩蒂托教授的研究还表明,孩子并不会因为学习两种语言而出现与职的现象相反,处理两种语言需要更多的脑力,反而加速的孩子大脑的发育。

二,双语学习有什么坏处吗?

        从长远来看,双语学习只有好处,没有坏处。但在孩子小的时候,也就是学语言的初期,双语儿童的单一语言词汇量有可能会比单语儿童要少。因为在同样的语言学习时间内。双语儿童会听到并且需要记住的词汇大概是单语儿童的两倍。所以单就某一种语言来说,双语儿童掌握的单词会比单语儿童少。

        美国学者桑德拉本泽夫曾对九十六个五到九岁的单双语儿童进行了单词测试,测试。在美国和以色列两地进行。在美国以英语、希伯来语、双语儿童和英语单语儿童作为对比,测试语言为英语。这以色列以英语、希伯来语、双语儿童和希伯来语单于儿童作对比,测试语言为希伯来语。结果显示双语儿童每种语言的词汇成绩都比该语言的单与儿童明显偏低。而双语儿童的平均iq 成绩却比单语儿童要高。

        还有一项针对居住在夏威夷的三到六岁中国孩子的调查,他们的英语词汇量也比同年龄的英语单语儿童要少。在幼儿园阶段,这些双语孩子的英语词汇量大约相当于英语单语儿童英语词汇量的百分之六十左右。然而这种词汇量增长的延迟只是暂时现象。随着年龄增长,双语儿童的词汇量会迎头赶上。

        一项针对英语学校中意大利和葡萄牙儿童的研究发现,虽然双语儿童的单一语言词汇量相对于同龄人要落后三到四年。但到了大约十二岁,这种差距基本会消失。所以从长远来看,双语学习不仅对孩子的词汇量没有负面影响,反而会促进语言能力和认知能力的发展,让孩子在阅读能力,专注度、创造力等方面,比单语儿童都更有优势。


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